Недавнее заявление кандидата от националистов Альваро Дельгадо о переводе 6000 долларов молодым людям, окончившим среднее образование, вызвало широкую дискуссию в сфере образования Уругвая.
Спорное предложение направлено на то, чтобы побудить учащихся из нижних квинтилей завершить среднее образование в качестве средства борьбы с отсевом из школы в системе высшего среднего образования (EMS). Однако эта стратегия получила как похвалу, так и критику со стороны экспертов в области образования и политических деятелей..
Дельгадо предложил платить молодым людям за окончание средней школы. Орси сказал: «Пусть они сделают это теперь, когда они являются правительством».
Орси раскритиковал Дельгадо за предложение последнего предоставить «экономическую награду»…
6000 долларов на выпуск: решение или проблема?
Роберт СильваКандидат на пост вице-президента партии Колорадо и бывший глава Национальной администрации народного образования (ANEP) выразил свое несогласие с этим планом, заявив, что «прямые трансферты не работали в прошлом» в Уругвае.
Сильва упоминает исследование, проведенное Пабло Менесе в 2019 году, в результате которого был сделан вывод, что Эти виды экономических стимулов оказали негативное влияние на показатель успеваемости в старших классах..
По мнению Сильвы, решение состоит в том, чтобы обеспечить «более тесную поддержку» студентам посредством таких инициатив, как привлечение учителей-педагогов, которые поддерживают и мотивируют молодых людей.
Со своей стороны, Хуан Педро Мирбывшего директора по образованию, также консультировался по этому поводу с газетой El País. Эксперт назвал это предложение «бредом».утверждая, что не существует педагогических доказательств, подтверждающих эффективность вливания денег для улучшения показателей успеваемости.
По мнению Мира, такие решения перекладывают ответственность за институциональную неудачу на учащегося, не устраняя структурные причины исключения из образования.
Могут ли финансовые стимулы изменить ситуацию?
Гектор Флоритбывший консультант начальной школы, также выступил с критикой, указав, что экономические стимулы вознаградят тех, у кого уже есть ресурсы, в то время как учащиеся, находящиеся в уязвимом положении, не могут ждать год, чтобы получить указанное пособие.
Вместо этого он предлагает более сбалансированную систему поощрений с ежемесячными выплатами, дополненными бонусами в конце каждого учебного года.
Ренато Опертти, эксперт в области образования, присоединился к дискуссии, задаваясь вопросом, действительно ли экономический стимул может повлиять на долгосрочное обучение. Опертти предполагает, что наиболее эффективным было бы развивать социально-общественное образование, которое всесторонне учитывает потребности и ожидания учащихся, используя более целостный подход.
Наконец, Пабло Кайота, также специалист по образованию, хотя и разделял намерение этой меры, не согласился с методом, сославшись на отсутствие доказательств эффективности прямых экономических стимулов. Он напомнил об аналогичной попытке, предпринятой бывшим президентом США Бараком Обамой, которую назвал «полным провалом».
В разгар этой дискуссии Вирджиния Касереспрезидент ANEP, была осторожна и не комментировала конкретное предложение, хотя она признает текущие проблемы в увеличении количества выпускников и считает целесообразным рассмотреть любые меры, которые способствуют достижению этой цели.
Финансовый и образовательный контекст Уругвая усложняет это заявление. Будущий министр экономики Диего Лабат пояснил, что План потребует значительных инвестиций в размере от 30 до 35 миллионов долларов в год.нацеленный на студентов из наиболее обездоленных слоев общества. Лабат утверждает, что идея состоит в том, чтобы мотивировать тех молодых людей, у которых нет необходимых условий, для завершения обязательного образования в подходящее время.
