Министерство образования выпускает 16 новых рекомендаций по математике

Министерство образования в четверг объявило о ряде мер, направленных на улучшение преподавания математики в школах по всей стране.

Среди мер вмешательства — введение преподавания математики только на утренних занятиях и в сдвоенные часы.

«Министерство образования отметило несколько нежелательных практик в преподавании математики в средних школах. В частности, наши механизмы мониторинга показали, что эти практики негативно сказались на успеваемости учащихся CSEC по математике», — говорится в служебной записке министерства.

Соответственно, министерство желает предоставить следующие руководящие принципы для составления расписания и преподавания математики во всех средних школах и средних отделениях начальных школ по всей стране. Школам предписано внедрить эти руководящие принципы до 6 сентября 2024 года.

1. Математику необходимо преподавать во всех классах всех классов, не менее 240 минут в неделю. Школы могут выбрать больше часов, отведенных на математику. Расписание школьной программы должно быть немедленно скорректировано, чтобы отразить это изменение.

2. Школы, которые зафиксировали исключительно высокий процент сдачи экзамена CSEC по математике за последние два (2) года (2023 и 2024), могут подать заявку помощнику директора по образованию (средняя школа) через установленный канал с просьбой о сокращении или освобождении от директивы № 1.

3. Все уроки математики должны быть включены в расписание занятий в первой половине дня (утренние сессии).

4. Все уроки математики должны быть запланированы как двойные уроки, за исключением случаев, когда руководитель кафедры математики школы подает запрос на освобождение высшему руководству школы для утверждения.

5. Учителя математики 10-х и 11-х классов должны встречаться еженедельно для планирования уроков, выявления ресурсов, разработки инструментов оценки, оценки прошлых уроков, планирования стратегий исправления ошибок и всех других соответствующих мероприятий учебной программы.

6. Практика решения проблем должна быть выделена как минимум два (2) периода в неделю для всех классов. Решение вопросов прошлых работ CSEC должно начинаться с 7 класса. При использовании вопросов типа CSEC необходимо учитывать тему и уровень сложности. Рекомендуется, чтобы вопросы решения проблем, выполненные в течение этих периодов, записывались в отдельную тетрадь для облегчения выставления оценок.

7. Математический жаргон должен преподаваться в явном виде так, как он использовался в прошлых работах CSEC и содержится в программе CSEC (глоссарий терминов).

8. По возможности школы должны стремиться завершить программу CSEC к концу рождественского семестра в 11 классе. Пасхальный семестр в 11 классе следует использовать для решения вопросов типа CSEC (работы 1 и 2) и общего обзора.

9. Региональные комитеты по предметам математики должны быть реанимированы для проведения ежемесячных встреч, как виртуальных, так и личных. Основной целью этих встреч должно быть изучение различных методик преподавания математического контента. Внешнюю помощь следует искать в NCERD, CPCE, UG и т. д.

10. При осуществлении своих надзорных функций директора школ и их заместители должны отдавать приоритет занятиям по математике во всех классах.

11. Математический курс SBA должен начаться не позднее второй недели августовского семестра 10-го класса. Он может начаться и раньше, если школа примет такое решение.

12. Школы должны создать комитет для рассмотрения выборки SBA по математике.

13. Стратегии оценки, аналогичные SBA по математике, должны использоваться в разных классах, чтобы учащиеся могли оценить применение математики.

14. Стратегия исправления должна быть немедленно реализована для математики 11 класса. Чиновникам по образованию поручено наблюдать и докладывать о реализации стратегии исправления во всех школах, находящихся под их контролем.

15. Школы знают, что некоторые нематематические факторы влияют на успеваемость учащихся по математике, такие как посещаемость и пунктуальность. Старшее руководство школы должно определить эти факторы и внедрить системы для смягчения их влияния.

16. Будет рекомендовано принять дисциплинарные меры в отношении всех руководителей (на уровне школы и Департамента образования), если учащиеся не обучаются, несмотря на расписание, или если учебная программа намеренно не выполняется.

Этот шаг был предпринят после того, как в Гайане было зафиксировано падение процента сдачи экзамена по математике с 34% в 2023 году до 31% в этом году на уровне Карибского аттестата о среднем образовании (CSEC).

Реклама

_____