Автор: Нкаба Нтшакала Это то, что прозвучит как сладкая мелодия для ушей нескольких эмаСвати, осиротевшие и уязвимые дети получат выгоду от образовательной программы, финансируемой Всемирным банком и Глобальным партнерством в области образования, стоимостью более 605 миллионов евро. Эту замечательную новость сообщил Заместитель премьер-министра Тулисиле Дладла в торгово-выставочном центре Мавусо через своего представителя, главного секретаря Мелуси Масуку. Это произошло во время запуска многомиллионного проекта в четверг. Всемирный банк выделит около 514,6 миллиона евро (27 миллионов долларов США) и дополнит его 90,5 миллионами евро (4,75 миллиона долларов США) от GPE для укрепления систем развития детей младшего возраста и базового образования в стране, а также для поддержки капитала человеческого развития в Королевство. Проект, финансируемый в несколько миллионов долларов, имеет тему «Ятфутфука Имфундво Якици, Лачаказа Ликусаса Лемасвати» (что означает «Развитие образования Эсватини, светлое будущее для эмаСвати». На запуске присутствовали также высокопоставленные лица, министр образования и обучения Оуэн Нксумало и представитель Всемирного банка). Представитель Икечи Окориэ.ДПМ приветствовал включение образовательной программы OVC в более крупный проект, финансируемый Всемирным банком: «Стоит отметить, что запуск этого проекта происходит всего через несколько недель после начала текущего учебного календарного года, “, – заявила ДПМ, добавив, что это означает немедленное влияние, которое эта инициатива окажет на уязвимых детей в нашей системе образования. ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ: Лушаба обещает преобразовать здравоохранение и образование в Хуквини. ДПМ также признала «болезненный вопрос» образования OVC для ее офиса. “Мы благодарны Всемирному банку и Министерству образования за признание важности поддержка OVC в их образовательной деятельности», — заявил ДПМ. Она сказала, что эта программа представляет собой значительный шаг вперед в обеспечении того, чтобы все дети в Эсватини имели доступ к качественному образованию и возможность полностью реализовать свой потенциал. «Эта инициатива органично согласуется с национальными приоритетами развития Эсватини, в частности с Национальным стратегическим планом развития (2018/19-2022/23) и новым Стратегическим планом сектора образования (2022-2034). В этих планах особое внимание уделяется улучшению результатов обучения, расширению доступа к образованию и его завершению, усилению подготовки учителей и управления ими, а также повышению устойчивости в секторе образования. Основные цели проекта сосредоточены на создании важнейших строительных блоков для улучшения предоставления услуг в области развития детей раннего возраста, базового обучения. и среднее образование. Этот целостный подход направлен на то, чтобы лучше подготовить детей и молодежь к будущему, вооружив их необходимыми навыками и знаниями для процветания. Помимо прямого предоставления услуг, проект также уделяет приоритетное внимание укреплению управления сектором образования. Это включает в себя внедрение улучшенных методов сбора, анализа и распространения данных. Поощряя культуру ответственности за результаты, проект стремится обеспечить эффективное и действенное использование ресурсов. ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ: Эсватини находится на одном уровне со странами ЕС по бесплатному образованию и здравоохранению Выступая, министр образования и обучения Оуэн Нксумало аплодировал Всемирному банку и выразил, что для него большая честь находиться в присутствии всех ключевых партнеров в общем цель «Образование для всех». Он добавил, что министерство и правительство Эсватини привержены обеспечению того, чтобы «ни один ребенок не остался без внимания», и они обеспечат, чтобы все дети получили доступ к образованию и завершили свое образование, особенно базовое образование. Министр далее охарактеризовал компоненты проекта: Компоненты проекта Всемирного банка, представленные министром образования; Компонент 1 «Уход и развитие детей дошкольного возраста» (ECD): под руководством д-ра Д. Хлофе и Нокуханья Дламини, этот компонент направлен на поддержку Grade 0 классов в сельских начальных школах. Целью проекта является предоставление дополнительных учебных материалов и подготовка учителей для улучшения качества образования и снижения уровня отсева в младших классах начальной школы. Это гарантирует, что дети, особенно в сельской местности, поступают в начальную школу с прочной базой в области РДРВ. Компонент 2. Улучшение грамотности и навыков счета в младших классах. Этот компонент, координируемый Вузи Симелане, ориентирован на 1–3 классы. Он направлен на улучшение навыков грамотности и счета. посредством обучения учителей без отрыва от работы новым методологиям преподавания и постоянной оценки для мониторинга и поддержки развития учащихся. Начальный этап будет реализован в 246 сельских государственных начальных школах во всех регионах. Компонент 3 «Совершенствование преподавания естественных наук и математики в среднем образовании». Этот компонент, управляемый Мгчибело Целой в сотрудничестве со старшими инспекторами по науке и математике, направлен на улучшение качества естественных наук и математики. преподавание математики в средней школе. Проект представит Инициативу прогрессивной науки (PSI) и Инициативу прогрессивной математики (PMI) первоначально в 20 школах, а в конечном итоге расширится до 126 государственных средних школ. Эти инициативы включают в себя обеспечение школ оборудованием, таким как принтеры, компьютеры, микроскопы и проекторы, а также обучение учителей для улучшения качества обучения и эффективности. Компонент 4. Повышение уровня удержания в среднем образовании: этот компонент, координируемый Нокутулой Дламини и Фезиле Хумало, ориентирован на 62 средние школы. , подгруппа тех, кто участвует в научной и математической инициативе. Проект также будет сотрудничать с НПО для создания молодежных клубов в этих школах. Эти клубы будут оказывать поддержку и рекомендации учащимся по различным темам, одобренным Национальным центром учебных программ, с целью побудить их продолжать учебу в школе. Этот подкомпонент будет работать с канцелярией заместителя премьер-министра (DPMO) для оценки и потенциального улучшения существующей программы грантов на образование OVC, чтобы повысить ее эффективность в содействии удержанию учащихся. Министр далее подчеркнул, что проект придерживается подхода министерства к инклюзивному образованию, интегрируя аспекты образования с особыми потребностями во всех компонентах, от РДРВ до среднего уровня и далее. Он также подчеркнул важность рассмотрения проекта как трамплина для устойчивого улучшения, призвав чиновников обеспечить продолжение его деятельности после начальной фазы реализации. Представитель Всемирного банка в стране Икечи Окори подчеркнул важность сотрудничества во время запуска нового проекта, направленного на укрепление систем раннего развития детей и базового образования в Эсватини. Признавая значимость проекта, представитель подчеркнул, что «это только начало сложного и, будем надеяться, увлекательного пути!» Представитель подчеркнул, что успешная реализация имеет решающее значение для долгосрочного воздействия проекта. Он призвал к «более тесному институциональному сотрудничеству и координации между всеми заинтересованными сторонами.
