[The content of this article has been produced by our advertising partner.]
Этан Чонг, Изабель Чан и Рейчел Ву — друзья с детского сада и члены некоммерческой организации Ten Percent Donation Scheme Foundation — разделяют видение: благоприятная учебная среда имеет важное значение для развития детей. Их целостный подход подчеркивает увлекательный учебный опыт, который развивает позитивные ценности и отношения, оставляя долгосрочное влияние.
В Гонконге не хватает послешкольного ухода за учениками начальной школы, особенно из неблагополучных семей и семей с одним родителем. В Шам Шуй По соотношение доступных мест послешкольного ухода к числу учеников составляет ошеломляющие 1:17. Расширенные услуги послешкольного ухода могли бы значительно повысить уровень занятости родителей, особенно матерей-одиночек.
Итан, который в настоящее время учится в 13-м классе колледжа Винчестера в Великобритании, с 12 лет занимается волонтерской работой в рамках программы Ten Percent. «Моя мотивация — наладить контакты с людьми и использовать навыки, которые я развил, помогая младшей сестре с учебой», — говорит Итан.
Познакомившись с британской системой образования, Итан заметил различия в практическом преподавании наук между школами Гонконга и Великобритании. В школах Гонконга часто отсутствуют такие элементы, как устранение неполадок, независимое мышление и экспериментирование.
Стремясь устранить эти пробелы, Итан и его коллеги-волонтеры из Ten Percent преобразовали услуги по уходу за детьми после школы и репетиторству в учебные курсы, охватывающие STEM, финансовую грамотность, уход за собой, здоровье, питание, а также декоративно-прикладное искусство.
Запущенная в октябре 2023 года в пяти католических школах, программа направлена на предоставление высококачественного послешкольного ухода за детьми из неблагополучных семей, обогащение их академического опыта и расширение возможностей по уходу за собой. В конечном итоге, это расширение прав и возможностей позволяет их родителям достичь лучшего баланса между работой и семьей, способствуя сокращению бедности, говорит он.
Разработанные и преподаваемые местными учениками средних школ, включая учеников международных школ, курсы подчеркивают интерактивность, практичность и применимость. Ролевые игры, лекции, игры, семинары, обсуждения и эксперименты создают свежий и увлекательный опыт обучения. Дополнительный характер этих курсов помогает ученикам углубить свое понимание учебной программы в своих школах и применять полученные знания в повседневной жизни.
Программа началась с примерно 20 учеников начальной школы – включая тех, у кого есть особые образовательные потребности – из пяти школ, которые являются частью католической епархии Гонконга. Благодаря строгой системе обратной связи, направленной на постоянное улучшение программы, отзывы директоров, учителей и родителей участвующих школ показывают высокий уровень удовлетворенности и улучшение оценок учеников. На сегодняшний день более 100 учеников получили вдохновение и навыки благодаря этой преобразующей инициативе.
Финансовая грамотность и безопасность дома
Вдохновленный другом, Итан разработал курс, который знакомит учеников начальной школы с понятием денег. «Это важный фактор, который им необходимо учитывать при принятии независимых решений», — говорит он. Цель курса — развить здравомыслие для принятия финансовых решений. Учащиеся изучают такие темы, как сбережения, заимствования, долги, благотворительные пожертвования и финансовое мошенничество. Кроме того, учебная программа охватывает интернет- и телефонные мошенничества. Итан считает, что некоторые ученики могут даже поделиться этими знаниями со своими родителями.
Чтобы заинтересовать учащихся этим важным предметом, Итан и его команда используют такие игры, как «Монополия», и ролевые упражнения.
Учитывая, что многие ученики начальной школы проводят много времени одни дома из-за долгого рабочего дня родителей, прививание концепции домашней безопасности имеет важное значение, говорит он. Курс домашней безопасности вооружает учеников необходимыми навыками действий в чрезвычайных ситуациях. С помощью интерактивных методов, включая ролевые игры и игры, ученики учатся эффективно реагировать на реальные ситуации. Списки вопросов помогают им применять эти навыки.
STEM и практическая наука
Изабель, которая в настоящее время учится в 13 классе в Harrow International School Hong Kong, разделяет с Итаном глубокий интерес к STEM. Их взгляды на образование во многом совпадают. Во время недавней поездки в Камбоджу на общественные работы Изабель наблюдала за образовательными проблемами и стремится решать аналогичные проблемы в Гонконге. Она говорит: «Я хочу изменить траекторию образования и оставить положительное влияние на учеников».
Вместе с Итаном Изабель преподает курс STEM, который делает акцент на практической науке посредством интерактивных игр и соревнований. Мероприятия включают создание зубной пасты для слонов и запуск бумажных ракет. Чтобы развивать любопытство, Изабель ввела класс нейронауки, изучающий пять чувств. Обучение выходит за рамки учебников; например, ученики изучают обоняние и вкус с завязанными глазами. «Соревновательный формат запуска бумажной ракеты стимулирует креативность», — добавляет она.
Изабель воспринимает это как взаимный опыт обучения. Она находит вечеринку по проектированию бумажных ракет особенно познавательной, так как студенты задают сложные вопросы. «Они демонстрируют значительный потенциал», — отмечает она.
Глобальное здравоохранение
В связи с пандемией знания об инфекционных заболеваниях, профилактических мерах и здравоохранении стали еще более важными. Рэйчел, ученица 13-го класса Гонконгской международной школы, делится своей страстью к здоровью и питанию с учениками начальной школы через увлекательную глобальную программу по здравоохранению. Прошлым летом она прошла курс в Университете Южной Калифорнии, где узнала о санитарии, профилактике заболеваний, личной гигиене и физическом здоровье.
«Наш курс по глобальному здравоохранению призван снабдить студентов необходимыми знаниями с помощью интерактивных занятий, таких как ролевые игры и игры», — говорит Рейчел. «Повышая их способность заботиться о себе, мы надеемся облегчить бремя родителей и поощрять осознанные решения в отношении здоровья, которые положительно влияют на семьи и сообщества».
Добровольцы приветствуются.
Программы Ten Percent ведутся увлеченными и знающими подростками-волонтерами. Они разделяют видение образования и высококачественного послешкольного ухода. Итан говорит, что эти волонтеры преподают предметы, которые любят, позволяя своему энтузиазму естественным образом вдохновлять и вовлекать молодых учеников.
Изабель размышляет о своем опыте: «Адаптация к уникальному стилю обучения каждого ученика стала ценным уроком. Разработка курсов и взаимодействие с учениками начальной школы, школами и другими НПО позволили мне отточить свои коммуникативные и организационные навыки».
Все три волонтера согласны, что возможности отточить свои навыки общения и лидерства в ходе работы с Ten Percent были чрезвычайно полезными. Это также навыки, которые станут невероятно важными, когда студенты-волонтеры поступят в университеты и в конечном итоге в рабочую силу. Но, прежде всего, Итан отмечает, что «страсть имеет значение».
Заглядывая вперед, Ten Percent стремится расширить свою программу, включив в нее базовый английский, географию и робототехнику, а также расширить сотрудничество с другими НПО. «Мы стремимся привлечь больше местных средних школ в качестве волонтеров, чтобы распространять дух помощи другим», — говорит Рейчел. С помощью этого Ten Percent стремится привлечь больше школ и учащихся в Гонконге в ближайшие годы.
Если вы заинтересованы в волонтерской работе в Ten Percent, свяжитесь с нами по электронной почте: [email protected] или посетите веб-сайт Ten Percent по адресу https://www.tenpercent.org.hk/en/home-en/.
