послушай новости
Тот, кто мудр, понимает лвещи;
тот, кто умен, понимает их. (Осия 14:9)
Несколько недель назад я прочитал в местных СМИ несколько статей об университете в Боливии, и так случилось, что я только что получил КС Мир Университет Рейтинг s 2025: Топ-мировой университеты у исходя из этого и имея в виду другиезаслужил хороший годанализ.
(Обратите внимание, что непосредственность отнимала у меня время и «давала» темы… но удар/неудар уже сломали мое терпение, поэтому долина —и, безусловно, потому что это интересует нас всех– тема Универсидад).
Начну со статей. Мнения варьировались от аугуриосас («Тихая революция в образовании Долг9/6) даже очень критично («Университет в кризисе», Долг6/15) к более размеренному («Будущее обучения», Долг23.06) и, я бы даже сказал, с надеждой.
Предположим, что Боливийское государство, особенно с учетом ИДХвыделил ресурсы, которые мы могли бы посчитать интересными —хотя и не щедрый— для государственных университетов (быстрый подсчет дает мне Как дела 10, хотелось бы ничего не забыть). Параллельно с ними существует большое и разнообразное количество частных или государственных университетов, как это законодательно определено Боливийским католическим университетом; Это влечет за собой широкое и разнообразное предложение исследований, которое становится все более увеличенный в стране —по содержанию и географии—пропуская концентрацию в немного большие города это было очевидно десятилетия назад.
Первый боливийский университет, появившийся в рейтинг КС для Латинской Америки (возможно, мне следует сказать «Иберо-Америка», более уместно думать о нашем происхождении) Он находится на 64-м месте (из 145 оцененных) и является мэром Университета Сан-Андрес (УМСА); второй — Боливийский католический университет (ЮКБ), о котором я уже говорил, на месте 109 вы№ 110 (третий) появляется Университет Сан-Симона (УМСС). Ни один другой не появляется среди 145 Высших Домов. отнесено к категории нашего региона и пять почетных должностей региона —последовательно— для Университет Буэнос-Айреса (англ.УБА), Университет из Сан-Паулу (УТП)Папский католический университет Чили (УК), Национальный автономный университет Мексики (УНАМ) и Университет Чили.
В региональном обзоре Бразилия имеет 35 университетов включены в рейтинг (во всех случаях уточняю, что они не единственные в каждой стране), Мексика 32, Аргентина, Чили у Колумбия 25 каждыйЭквадор – 11, Перу – 10, Венесуэла – семь, Куба и Уругвай – четыре, Коста-Рика – три, по два от Панамы и Доминиканской Республики и по одному от Парагвая, Пуэрто-Рико, Гватемалы и Гондураса. Нет никаких записей из Сальвадора или из Никарагуа (очевидно Эй Франкоязычные, англоязычные или англоязычные страны Голландские спикеры вдиалектнос).
Мы открываем свое видение миру и там разочаровываемся. УБА Он находится на 71 месте из 1500 проанализированных в мире (опустился на 28 позиций по сравнению с КС 2023 г.), в де Сан-Паулу в 92 году (до 30 лет) УК в 93 (рост на 18), УНАМ в 94 (рост на 9) и Чили в 139 (рост на 12). УМСА есть (без указания точного где он находится и без объяснять двигайся самили к лучшему или к худшему) между локациями 1201-1400 и ЮКБ и УМСС (там же) между 1401 и 1503.
(Любопытно, 10 лучших мест Мировой Их занимают пять университетов из США, четыре из Великобритании, один из Швейцарии и один из Сингапура; Если мы расширимся до 20 первых мест, то у США будет семь, у Великобритании — четыре, у Австралии — три, у Китая и Сингапура — два, а у Швейцарии и Гонконга — по одному.. В Сингапуре есть два лучших университета в мире с общим населением 5,6 миллиона человек. Население —Я не нашел количество студентов университета но произвольно и щедро, учитывая, что это пятая часть всего населения, студенты университетов (бакалавриат и аспирант) будут иметь университет мирового класса на каждые полмиллиона жителей… но их гораздо больше. университеты что там— дает представление, почему Сингапурцы имеетнСтарейший ИДХ мира —2022: 0,935— и один из самых низких показателей ДЖИНИ —2021: 0,386. О свободе и экономической модели).
Вернемся в Боливию. Наши университеты плохие? Он рейтинг КС измеряет академическую репутациюэмический проанализированных университетов, репутация вашего персонала, отношения(соотношение) между преподавателями и учениками, отношения (соотношение) иностранных преподавателей, количество иностранных студентов, международные исследовательские сети, с которыми они связаны, и устойчивость, среди многих других факторы.
По некоторым из этих параметров боливийские университеты приложили реальные усилия для улучшения —оценки министерского руководства из В де Вила (В) способствовал столкновению с этой категоризацией—хотявозможно, это сговор против них по каким-то параметрам для такой же их размером и, конечно же, боливийской экономикой.
Однако все усилия по улучшению —Я включаю интернационализацию, аспирантуру, улучшение учебных планов, большую академическую и образовательную профессионализацию профессорско-преподавательского состава.международный обмен, конгрессы и форумы, в том числе важный курсы транснациональный как XXXV латиноамериканская школа Комплутенсе в октябре следующего года в восточной столице.— сталкиваются с фундаментальным негативным фактором: низким образование среднее значение всех доуниверситетских циклов, от начальной школы до дня начала карьеры, выраженное —к сожалению часть образования обесценена дома и в школе— очень распространенная студенческая трудность для понимать что читается, проанализировать этоу уметь выражатьвот. Это не проблема гуманистической карьеры: это более серьезная проблема. —аль по крайней мере, я так чувствую—для техническая и технологическая карьера; отсутствие стимула к чтению —Я говорю о хорошем чтении, а не о книгах Эвиты.— в школе и дома это главный корень —но не только— проблемы, которая, по моему опыту, охватывает почти все (хотя «все» — весьма печальная возможность) образовательные центры, финансовые и частные, известные или анонимные, хотя она усугубляется по мере приближения к сельскому образованию. Виноваты ли в этом учителя? Отчасти да, потому что это не поощряет чтение. Это вина семьи? Тоже по той же причине (возможно, семьи студентов и раньше были жертвами того же греха). Государство в этом виновато? Да, в той степени, в которой именно государство определяет материалы. и программы школьники —особенно налог—, не поддерживает редакционную продукцию (и я говорю не о деньгах: больше, чем реклама «моста, который построил Менгано» или «мощения улицы Зутано» —обязательства сказки если они являются государственными должностными лицами, особенно если они были избраны— следует рекламировать чтение); Это также вина государства на его различных уровнях. он нет объедините это отсутствующий стимул рекламируется с конкурсами чтения, конкурсами знаний, конкурсами творческого мышления, конкурсами выразительности… даже конкурсами дебатов, чтобы эти дети и молодые люди не стали будущими гражданами, которые не умеют слышать противоположные аргументы или спорить без насилия. и, тем более, не выражают своего.
Только таким образом у нас будут лучшие инженеры, лучшие медицинские работники, лучшие учёные, лучшие педагоги. Лучшие граждане. Почему «Вы не занимаетесь наукой без проблемнер что было понято» (Данте) и «Обучение – это самый чистый способ понять» (Аристотель).
В Ласе стоит мечтать Боливийский. Хотя привет это не кажется возможным.
