Успеваемость учеников средних школ Гонконга падает в глобальном исследовании Пизы по навыкам чтения и математики, а в общем снижении обвиняют пандемию

По мнению исследователей, в результате пандемии в результате пандемии успеваемость учащихся средних школ Гонконга упала в соответствии с глобальным исследованием навыков чтения и математики, как и в других странах.

Программа международной оценки учащихся (Пиза) обнаружила, что гонконгские ученики опустились с 10-го на 11-е место по грамотности на родном языке, что является их худшим показателем с момента начала исследования, проводимого каждые три года, в 2000 году. Результаты были объявлены Во вторник днем.

Но среди 15-летних подростков, опрошенных во всем мире в рамках соответствующего исследования, Гонконг занял второе место с точки зрения эффективности цифрового обучения и равенства в образовании, при этом исследователи отмечают успеваемость студентов, живущих в государственных жилых комплексах и средних уровнях, престижном районе. , было похоже.

Гонконг остался четвертым из 81 экономики по математике в исследовании Пизы после Сингапура, Макао и Тайваня, несмотря на то, что его общий балл упал до 540, что на 11 пунктов ниже, чем в 2018 году, когда была проведена последняя оценка перед тем, как она была приостановлена ​​из-за пандемии.

Местные школьники поднялись на две строчки и заняли седьмое место в международном рейтинге по науке, набрав 520 баллов по сравнению с 517 в 2018 году.

Начальные школы Гонконга больше всего пострадали в секторе образования от волны эмиграции из Великобритании

Бюро образования заявило, что исследование в Пизе показало стабильную успеваемость гонконгских студентов с общими баллами, постоянно превышающими средний международный показатель, и высоко оценило результаты, несмотря на проблемы, вызванные пандемией.

Сингапур возглавил рейтинг по всем трем предметам, а Макао, Тайвань, Япония и Южная Корея вошли в первую десятку.

В организации заявили, что из-за пандемии наблюдается общее снижение успеваемости: более чем в 30 странах наблюдается снижение оценок по математике и чтению.

Профессор Хау Кит-тай, руководитель национального проекта «Гонконг Пиза 2022», отметил, что показатели города по чтению упали из-за закрытия школ во время пандемии, когда у учеников были непостоянные привычки к учебе, несмотря на регулярные онлайн-уроки.

«По таким предметам, как математика и естествознание, легко контролировать себя и проверять правильность ответов. При таком же количестве времени на повторение учащиеся могут чувствовать, что они учатся больше, если тратят время на математику и естествознание, а не на чтение», — сказал он.

«Они могут пренебрегать временем, потраченным на изучение языков, но не заметят, что их навыки ухудшаются с каждым днем».

Хау сказал, что педагогам придется отслеживать будущие результаты чтения Пизы, чтобы оценить, есть ли серьезные причины для беспокойства.

У школьников Гонконга возникли проблемы с китайским, английским и математикой после трехлетнего перерыва на экзаменах

Он отметил, что местные студенты сохранили свои оценки по математике, несмотря на снижение набранных ими баллов.

В бюро заявили, что приостановка очных занятий и сокращение жизни в кампусе отрицательно повлияли на атмосферу чтения.

В нем заявили, что проведут углубленный анализ и разработают меры для удовлетворения читательских интересов и способностей учащихся этой возрастной группы.

Около 6000 учащихся в возрасте 15 лет из более чем 160 школ Гонконга приняли участие в Пизанском тесте с мая по июль прошлого года.

Знания, навыки, отношения и ценности учащихся с точки зрения различных местных и глобальных культурных проблем, включая окружающую среду, общественное здравоохранение и экономику, а также взаимодействие между культурами и коллективное благополучие были оценены в исследовании, организованном Организацией по Экономическое сотрудничество и развитие (ОЭСР).

Отдельный опрос 5907 участвовавших гонконгских детей, учителей и их родителей показал, что более половины учеников пережили закрытие школ более чем на три месяца.

Три четверти студентов ежедневно посещали онлайн-занятия, что выше среднего показателя по ОЭСР (51 процент).

Число студентов Гонконга в университетах США упало до рекордно низкого уровня

Хау высоко оценил быструю адаптацию учителей к онлайн-обучению, что позволило Гонконгу занять второе место в мире по эффективности цифрового обучения после Ирландии.

Гонконг также занял второе место в мире по равенству в образовании, что учитывает разницу между лучшими и худшими учащимися, а также влияние их социального и экономического происхождения.

Согласно опросу, 17 процентов студентов из малообеспеченных семей попали в верхний квартиль по математике, что выше среднего показателя по ОЭСР (10 процентов).

«Мы рассмотрели взаимосвязь между оценками учеников и социальным статусом их родителей. Это говорит о том, что результаты учащихся, живущих в средних уровнях, аналогичны результатам тех, кто живет в государственном жилье», — сказал Хау.