В течение восьми месяцев курса с февраля по октябрь 2023 года г-жа Найт будет находиться в дошкольном центре с 7:00 до 13:00 и посещать занятия в городском кампусе NIEC в Брас-Басахе с 14:00 до 18:00.
«В ходе курса я научилась наблюдать за детьми, организовывать занятия, соответствующие их возрастной группе, а также использовать правильные методы при повседневном уходе.
«Это стало для меня откровением и подтверждением того, что именно этим я хочу заниматься», — сказала она.
В январе г-жа Найт перевелась в дошкольное учреждение PCF Sparkletots Pre-school @ Canberra Block 337 и надеется продолжить обучение.
«Я не хочу останавливаться на достигнутом. У меня большие мечты, и я надеюсь занять руководящие должности и иметь лидерские обязанности через пять-десять лет», — сказала она.
Поддерживая стремления
Г-жа Джасавант Каур, 54 года, старший директор дошкольного учреждения, отметила, что взаимодействие между руководителями центра и педагогами имеет ключевое значение для понимания нынешних ролей и стремлений учителей.
Г-жа Каур сказала: «Когда мы говорим с ними, мы можем помочь им наметить свой карьерный путь или спросить их, где бы они хотели видеть себя через следующие три года.
«Таким образом мы оцениваем, насколько мотивирован учитель, и определяем, в каких областях учителю может потребоваться помощь».
Другой директор центра ACE @ Work Childcare, 28-летняя Куртрина Фу, отметила, что важно создать благоприятную атмосферу среди педагогов для небольших дошкольных учреждений, чтобы сотрудники могли подменять друг друга, когда они проходят курсы повышения квалификации.
Хотя в настоящее время ведется работа по созданию резерва сотрудников, который поможет всем дошкольным учреждениям удовлетворить свои потребности в рабочей силе, г-жа Фу опасается оказаться полностью зависимой от этой поддержки.
«К сожалению, поскольку мы являемся небольшим оператором, имеющим всего пять центров, пропускная способность нашего персонала гораздо более ограничена по сравнению с более крупными операторами.
«Мы должны обеспечить контроль за количеством отсутствующих людей, чтобы нагрузка на остальных была управляемой».
Она добавила, что центрам следует заранее планировать работу, чтобы учитывать графики учителей и проводить внутренние обучающие семинары или программы, которые могут принести пользу всем педагогам центра, а не полагаться только на внешнее обучение.
«(Таким образом) все происходит в рамках запланированного рабочего времени, поэтому наши учителя не будут чувствовать себя перегруженными или напряженными».